程度词和并列关系

一、程度词

1.标志词：可以提示重点在哪。
    （1）典型：更（“我爱我师，更爱真理”强调更爱真理）、尤其、正是（“正
是因为你，才有了今日的甄嬛”强调你的作用）、特别是、真正、根本、最核心
（“影响备考的因素很多，最核心的是掌握正确的方法”强调方法非常重要）、
最突出等。
    （2）非典型：深为……倾倒（后宫佳丽三千，深为咖妃而倾倒，强调喜欢
咖妃）、罪魁祸首（影响分手的因素有很多，其中罪魁祸首就是对方出轨了）、
致命、堪比、极具特色等。
2.理论要点：程度词可提示重点位置。

二、并列关系

1.关联词：
    （1）转折关联词：转折之后是重点，转折之前不能选。
    （2）因果关联词：结论是重点，结论之前不能选。
    （3）必要条件：“只有……才”，“才”之前是重点，“才”之后不能选；
对策是重点。
2.以上三种关联关系都有侧重点，但是并列关系没有侧重点，可以理解为都
是重点或都不是重点。
3.理论要点：全面概括。
4.文段特征：
    （1）包含并列关联词及标点，如此外、另外、同时、以及、“；”。有明
确的并列关联词标志，直接全面概括，提取共性即可。
    （2）句式相同或相近，即排比句。
        ①论述“为官”：为官要善为，“法”字当头做功课；为官要敢为，“干”
字为要抓效率；为官要有为，“好”字为纲惠民生。
        ②论述“落实”：落在“细”上，坚持细处着眼、润物无声；落在“小”上，
注重小处着手、以小见大；落在“实”上，倡导实处着力、知行合一——这些句
子非常好，可以用于申论文章。
        ③论述未来作为公务员如何更好地开展工作：在思想感情上，要体现一个
“爱”字；在自身形象上，要树立一个"正”字；在工作方法上，要突出一个“细”
字；在工作作风上，要坚持个“实”字；在领导力量上，要形成一个“合”字。
    （3）按照时间顺序展开。如“以前……现在……以后……”；再如“唐……；
宋……；元……；明……；清……”。
3.错误选项特征：表述片面。并列关系要全面概括，如果仅针对一个方面设
置选项，就是片面选项。

（2018 四川）在语言文字的规范问题上，早期的规范观是“匡正”，
认为语言使用必须遵循一定的标准，凡是与标准不符的就是错误的，是需要消灭
的不正确的语言现象。此后，“匡正观”逐渐发展为“追认观”，既注意语言的
变动性，不轻言“不规范”；又注意语言的稳定性，不轻易地把一些尚未定型、
尚未被社会公认以及一些显然不健康的东西采纳进来。如今，“动态”规范观越
来越趋于普遍认同，这要求我们在“规范”和“规则”、“硬规范”和“软规范”、
“显性规范”和“隐性规范”等诸多二元对立因素上有区别地、有针对性地对待
语言现象。
这段文字主要介绍了：
A.对待语言文字的正确态度
B.语言文字规范观的发展过程
C.语言规范工作应注意的问题
D.辩证看待语言现象的必要性

【解析】5.问“主要介绍”，为中心理解题。“早期……此后……如今……”
为时间顺序构成的并列关系，论述语言文字的规范观上面应该怎么样进行发展，
对应 B 项。
A、C、D 项：均未提及主题词“语言文字的规范观”，排除。
A 项：“正确态度”文段未提及，无中生有，排除。
C 项：“问题”未提及，无中生有；且选项仅论述“语言规范”，文段还论
述“文字”，排除。
D 项：表述片面，且“语言现象”与文段主题词“语言文字的规范观”不符，
排除。【选 B】

小结

1.文段特征：
    （1）包含并列关联词及标点，如此外、另外、同时、以及、“；”。
    （2）句式相同或相近。
    （3）按照时间顺序展开。
2.错误选项特征：
    （1）非重点：
        ①转折前的内容。
        ②围绕例子的表述。
        ③结论词之前的内容。
        ④无关对策表述。
        ⑤围绕问题的表述。
        ⑥围绕意义效果的表述。
    （2）无中生有。
    （3）偷换概念：主题词偷换、范围扩大、范围缩小。
    （4）表述片面。