词的辨析
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一、词义侧重
1.用不一样的字组词。
（1）如“品行”和“品性”：“品行”中“行”可组词为“行为”，侧重
外在；“品性”中“性”可组词为“性格/性情”，侧重内在。
（2）如“权力”和“权利”：“权力”中“力”可组“力量”（power），
如国家权力；“权利”中“利”可组“利益”（right），如公民权利。
2.整体进行搭配组词。如“品行”可搭配为“品行端正”（外在可看出来）；
“品性”可搭配为“品性纯良”（深入接触后才知道）。
3.如“推脱”和“推托”。“推脱”可组词“逃脱/摆脱”，指本该做的事
情却没做；“推托”可组词“托辞/委托/摆脱”，指本身不该做的事情不想做。
如赡养父母的责任谁也不能推脱；保护环境的义务谁也不能推脱；老师找理由推
托了饭局。
【例】（2020 联考）有些作家，他们笔尖触动的生活与人性之深，文字创
造力之强，令人吃惊。待到人们去 去议论，他们又不声不响扎到什么地方
去了。惟有这样才能写出真正 社会人生的作品来。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.捧读 知悉 B.拜读 熟悉
C.研读 获悉 D.品读 洞悉
【解析】1.第一空，首句体现作者对作家的作品持积极的态度。A 项“捧读”
指以庄重、恭敬的态度读别人的书，是敬辞；B 项“拜读”中“拜”可组词为“膜
拜/崇拜”，指阅读，为敬辞；C 项“研读”中“研”可组词为“研究/钻研”，
强调钻研阅读；D 项“品读”中“品”可组词为“品味”，体现仔细阅读、品味，
能体现积极的感情色彩，均保留。
第二空，体现作家写得作品非常深刻、深入、有深度。D 项“洞悉”中“洞”
可组词“洞察”，指很清楚地知道，体现深入，当选。A 项“知悉”中“知”指
知道，常搭配“流程、注意事项”；B 项“熟悉”指知道得清楚，无法体现深入，
均排除。C 项“获悉”中“获”可组词为“获得”，用法为“从……获悉”，指
得到消息、知道某事，用法错误，排除。【选 D】
二、固定搭配
1.瞻前顾后，找准搭配对象：横线前后都要找。
（1）例 1：选“毁誉参半”。若没有“毁誉参半”，单看“莫衷一是”也
不能填入此空。“莫衷一是”指大家对此的看法不一样，搭配“人”，而横线处
搭配《大鱼海棠》这部电影（搭配对象有时离得很远，要能够识别）。
（2）例 2：选“记录”。横线处搭配“敦煌星图”和“数量”，“描绘”
无法搭配“数量”；“记录”可以搭配“星图”，如通过图片记录生活，故选择
“记录”。
2.常用固定搭配/热点词搭配。
（1）如奉为圭臬（把其当成做事的原则）；“圭角”即棱角，经常说“不
露圭角”，类似于韬光养晦。
（2）探索宇宙；探究宇宙的奥秘/秘密。
（3）京津冀协同发展。
【例】（2019 浙江）教师对学术保持 ，学生才会对教师保持敬重。
一些教师一旦跨过某个门槛，达到某个职称、职级后，就逐渐放弃职守，忙于场
面上的应酬，自己做“甩手掌柜”和“后台老板”，把学生当做“学术民工”来
使唤。这个过程往往导致学生学术理想的 。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.爱慕 丧失 B.敬畏 幻灭
C.热忱 绝望 D.追求 失望
【解析】1.第一空，横线处体现老师对学术的态度。A 项“爱慕”指强烈倾
慕，常搭配“人/虚荣”，搭配不当，排除。B 项“敬畏”指又敬重又畏惧；C
项“热忱”指热情，如爱国热忱；D 项“追求”指用积极的行动来争取达到某种
目的，搭配恰当，均保留。
第二空，搭配“理想”。B 项“幻灭”指希望等像幻境一样地消失，搭配恰
当，当选。C 项“绝望”指毫无希望，常用为“对……绝望”；D 项“失望”常
用为“对……失望”，用法错误，均排除。【选
三、程度轻重
【注意】程度轻重：如有同学看到“迥然不同”和“千差万别”，认为程度
上有区别。做题时，词语之间有程度轻重，语境中也会给出程度轻重的提示。
1.理论要点：所填词语的程度与文段意思的轻重保持一致。
2.举例：
（1）缺陷、缺点、瑕疵：程度由重到轻排列，“缺陷”程度最重，其次是
“缺点”，“瑕疵”程度最轻。
（2）截然相反、大相径庭：“截然相反”指完全相反，程度更重；“大相
径庭”指有很大的不一样。如“现在淘宝上很多卖家秀和买家秀大相径庭”，表
示相差很多，若是截然相反，应该是发错货了。
【例】（2020 福建）病毒的故事或许还要从远古说起。在那个 的地
球上，海洋占据了世界的绝大部分，而无垠的大海之下是数亿年 的火山活
动。在某些 之下，海水中产生了史上第一批有机大分子，从而点燃了生命
的星星之火。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.病入膏肓 动荡不安 阴差阳错
B.死气沉沉 经天纬地 不期而遇
C.了无生机 连绵不断 机缘巧合
D.奄奄一息 接踵而至 逢机遘会
【解析】1.第一空，横线处论述远古的地球。A 项“病入膏肓”、D 项“奄
奄一息”侧重点在于快死了，程度特别重。B 项“死气沉沉”（如“晚会的氛围
有点死气沉沉”）、C 项“了无生机”的侧重点均是没有活力。不能论述为远古
的地球快死了，而是没有生机，排除 A、D 项，保留 B、C 项。
第二空，搭配“火山活动”。B 项“经天纬地”指有治理天下的经世之才，
如“这个人有经天纬地之才，有定国安邦之志”，通常形容一个人非常厉害，无
法形容“火山活动”，排除。C 项“连绵不断”体现一直持续的火山活动，当选。
第三空，C 项“机缘巧合”符合文意。【选 C】
四、情感色彩
1.理论要点：
（1）褒义、贬义、中性。
（2）所填词语的感情色彩与文段的感情色彩保持一致。
2.举例：
（1）成果、结果、后果：“成果”是积极的；“结果”是中性的；“后果”
是消极的。
（2）趋之若鹜、不胜枚举：“趋之若鹜”中“鹜”指野鸭子，表示一群人
像野鸭子一样争着抢着去做一件事情，感情色彩消极；“争前恐后”为中性词，
如“大家争先恐后地回答老师的问题”。
（3）争先恐后、罄竹难书：“不胜枚举”形容多，是中性词；“罄竹难书”
指一个人的罪恶多得数不过来，为贬义词，与“擢发难数”为近义词。
3.中性词既可以用在积极的语境中，也可用在消极的语境中。如文段感情色
彩积极，A 项为积极的词语，B 项为中性词，对比择优，中性词填入并不错误，
但是 A 项更好，好的答案是对比出来的
【例 】（2019 联考）习近平主席在上海合作组织成员国元首理事会第十八
次会议上的重要讲话，深刻分析了我们今天所共同面对的风险挑战：当今世界霸
权主义和强权政治 存在；各种传统和非传统安全威胁不断 ；单边主
义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现；文明冲突、文明优越等论调
不时 。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.依旧 显现 拨云见日 B.仍然 出现 激浊扬清
C.依然 涌现 沉渣泛起 D.仍旧 浮现 振臂高呼
【解析】1.第三空，“文明冲突、文明优越”表示感情色彩消极，锁定 C
项“沉渣泛起”。A 项“拨云见日”指疑团消除，为褒义词；B 项“激浊扬清”
指清除坏的，发扬好的，为褒义词，如“反腐倡廉，我们要激浊扬清，共创廉洁
社会”，在政策报告文件中出现的次数多；D 项“振臂高呼”指让人心振奋，为
褒义词，均排除。
验证第一空，C 项“依然”符合文意。
验证第二空，C 项“涌现”指大量出现，为中性词，符合文意。【选 C】
五、总结
1.词义侧重：辨析方法。拿到形近音近词时，可以用不一样的字组词，也可
以整词搭配。
（1）第一种：用不一样的字组词。
（2）第二种：整体进行搭配组词。
2.固定搭配：
（1）搭配一个词：瞻前顾后找准搭配对象。主要讲解搭配一个词语的情况，
尤其是很纠结时，看前后的搭配对象，是否有解题的线索。积累热点实词搭配，
通过做真题不断积累正确的搭配，如“挖掘记忆”，以前可以不知道，听完这节
课之后要知道。
（2）搭配多个词：横线处所填词语搭配由“和、及、与”引导的并列结构，
需与并列结构搭配恰当。简单了解“一搭多”，不作为学习重点，题目很少。
3.程度轻重：词语本身有程度轻重，语境会给出提示。
（1）区分词的程度轻重：
①程度轻：“大相径庭”指相差很大，相差很多。
②程度重：“截然相反”指完全相反，完全不同。
（2）理论要点：所填词语的程度轻重与文段意思的程度轻重保持一致。
4.感情色彩：
（1）区分词的感情色彩：
①褒义：成果。
②贬义：后果。
③中性：结果。
（2）理论要点：所填词语的感情色彩与文段的感情色彩保持一致
