评论类公文
Last updated on
1.如何识别评论类公文：评论类公文的目的是对某些现象或观点进行评价。
题干中会出现要求评论的情况，或者针对某个现象、观点进行评价（评论对象）
2.典型的评论类公文：时评、评论文等。例如，请你写一篇时评、评论文。
【解读】
1.时评栏目撰文：时评。
2.根据”给定资料 4“为该报写一篇题为”正确看待网络新一代“的短文：
网络新一代是对象，正确看待，方向很明确
【解读】
1.为政府网站写一篇短文：短文。
2.向社会介绍鹤溪缸窑，以期促进缸窑的恢复与发展：就是先向社会介绍鹤
溪缸窑，目的是促进缸窑的恢复与发展，就是让全社会了解鹤溪缸窑，然后，参
与到保护和发展中，先普及，然后行动，属于宣传类的公文。
3.对比分析：虽然都是写短文，但是公文类型不一样，例 1 出现时评，并且
带有明显的评论倾向，是评论类公文，例 2 是介绍鹤溪缸窑，呼吁大家行动起来，
而不是评价鹤溪缸窑，属于宣传类公文。
4.判断/看一个公文是不是评论类公文，要看是否带有明显的评论倾向，主
要目的就是评价某件事情/事物
1.公文题的外在格式包括标题、称谓和落款，评论类公文只有标题，没有称
谓和落款，因为评论类公文最后都是一篇文章，文章是不需要称谓和落款的，这
一点，希望大家注意。
2.标题：不套用一般的格式，不按照“发文机关+关于+事由+的+文种”的方
式来写标题，这样就不像是一篇文章。在日产生活中，看到的人民日报和新华网
的评论文，直接告诉主题，评论什么，观点是什么。因此，评论类的公文不按照
常规格式，此时，需要知道标题的核心原则，体现主题信息点，带有观点倾向的
信息。例如：告别跟风走向成熟，就是要告别跟风（主题），从而走向成熟（观
点倾向）。
3.一般来说，在题目中会给出标题，按照题干给定的标题，直接书写即可，
不需要自己进行撰写。标题居中书写即可。
4.内容：公文题的内容由多个要素组成，问题、原因、影响等多个要素都会
呈现，因此，根据行文目的判断会作答哪些内容，根据文种的特殊性，有很多程
式化的内容需要作答。
（1）先介绍评论对象，例如，报复性熬夜，对不明确不了解的事物在开头
直接阐述，会比较空，因此，要在开头简单阐述评论对象是什么，（解释意思）
现在工作时间太长，为了休闲，剥夺了睡眠的时间，这样比较不好的行为。或者
是说一说表现，用例子解释什么是报复性熬夜，具体用哪种方式阐述，要看材料
中有什么。
（2）评论类公文不在开头介绍背景信息：
①评论对象非常明确，介绍完评论对象之后，直接表态，给出观点。例如，
表明态度，报复性熬夜是不好的。评论了公文类似于观点现象分析题。
②注意：观点是材料的观点，不是自己想的观点，我们只是材料的搬运工。
③观点会再一次进行呈现，例如，要正确看待网络新一代，这是具有明确的
态度的。要充实人生生活，明确人生方向，也都是有态度的，为新青年的选择喝
彩，本身都是有态度的，在开头对态度进行了呈现，不会直接在开头生硬表态，
喝彩体现的态度，不是直接说新青年的选择是正确的，这样的表态比较柔和。
（3）评析论证，陈述理由：
①为了证明上面所说观点的正确性，所罗列的信息点有基本原则，就是为了
证明观点而存在，为观点服务。例如，告别跟风，走向成熟，所罗列的理由有跟
风的危害，跟风的问题，都是佐证观点，如果写跟风促进成长，那就和态度对不
上，自相矛盾，因此，要明确，写理由的时候，必须为观点所服务，理由必须合
理，根据观点态度体现要素的指向，例如，一件事是好的，那么要素一定是偏积
极的，如意义、自身优势等，如果是负面的，那么，要素一定是偏消极的，如原
因、问题、危害等，理由为了证明观点而存在。
②观点会在标题中进行体现，因此，审题非常重要，在审题中，通过标题、
题干信息得到要点，大家要有分析题干的意识。
（4）结尾：
①对策：例如，告别跟风，走向成熟，在结尾会给出如何告别跟风，如何走
向成熟。在充实学习生活，明确人生方向中的结尾，要阐述如何充实学习生活，
如何明确人生方向。关于对策，材料中有的，直接使用，材料中没有对策，可以
自己进行简单补充，补充的内容都是形式上的，有形式分数。
②升华和呼吁：评论文中也会有比较常见的要求，也要求语言具有感染力，
因此，在结尾加上呼吁号召性的句子，在评论了公文中，可以针对主体进行升华
和呼吁，题干中没有这样的要求，可以根据题目进行合理判断，如果写完之后，
还有空格，就可以加上升华呼吁的结尾，回扣主题，让整篇文章更加完整。
1.界定评论对象（题目主题）：明确评论对象，在题干或者标题中给出提示，
例如，为新青年的选择喝彩，评论对象就是新青年的选择。
2.判断观点（表态）方向：一般来说，解释放在开头，解释评论对象，然后，
通过审题，判断对于评论对象的观点和态度，是好还是不好，观点是否可以更加
深入，表现出更加深层次的内容。为新青年的选择喝彩，说明是好的，是正确的
态度。
3.判断主要写作内容：新青年的选择是一件好事，在评析论证部分，一定会
写到意义、好处等，偏积极的方向，这是主要的写作内容。
1.主题：网络新一代。不知道网络新一代的意思，要先介绍含义。
2.观点：看材料之前，无法对观点进行全面认知，可以进行预判。
（1）为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑：说明存在疑虑，有不好的
地方。消除疑虑，说明问题不严重，有好有坏，因此，要辩证看待。辩证看待就
是既不否定存在的问题，也不否定优点，公平公正看待。
（2）本题的观点比较明确，辩证看待，看到优点，也有看到问题。
3.理由：围绕观点进行展开，有好有不好，因此，可以分感情色彩进行阐释，
所以，可以分析问题，以及危害，好的一面是优点、好处，坏的一面是问题和危
害，分好坏进行论证，辩证看待即可。
4.对策：“网络新一代”出现问题，因此，就需要解决，给出对策。
5.梳理：
（1）标题：居中放标题，正确看待“网络新一代”，
（2）开头：介绍评论对象+阐明观点（辩证看待）
（3）主体：“网络新一代”的问题及优点。正是因为有好有坏，所以，要辩
证看待。
（4）结尾：解决“网络新一代”问题的对策。
1.你是该报刊的特约评论员，写一篇社评，典型的评论类公文。
2.主题：国学虚热。先介绍国学虚热是怎么一回事，是昙花一现的东西，然
后，通过具体的表现阐明是怎样的事情。具体内容依然要根据材料进行阐述。
3.观点：观点从题干中寻找。国学虚热，带有强烈的情感色彩，具有虚假的
东西。因此，现在对国学热变态的追求，比较浮躁，不能反映国学的内容。
4.理由：“国学虚热为哪般？”非常明显的导向性，要分析国学虚热的原因，
重点不是国学虚热的好还是不好，关键点在国学虚热的原因，出现国学虚热的其
他要素，如问题、对策等，也可以写上。具体根据字数处理，如果字数充足，就
写，如果字数不足，原因都不够写，此时，就需要舍弃其他要素，优先写原因。
5.对策：杜绝国学虚热显现的对策。
【解读】
1.标题：国学虚热为哪般。
2.开头：介绍国学虚热，阐述观点，对国学不够深入。
3.主体：重点分析原因，字数允许就写其他要素，字数不够，就不写。
4.结尾：杜绝国学虚热显现的对策
1.写一篇短评：评论类公文。
2.主题：人才是第一资源。介绍人才的定义和含义。
3.观点：人才是第一资源说明人才很重要，如果材料中有更加深入的表态，
因此，可以一并写上。
4.理由：可以阐述人才的好处和意义，评析论证的部分，围绕意义进行展开。
5.对策：要珍惜人才，重视人才，引进人才，发展人才。
【解读】
1.标题：人才是第一资源。
2.开头：介绍人才是什么，阐述重要性。
3.主体：重点分析好处和意义。
4.结尾：如何吸引人才和发展人才
1.写一篇短评：评论类的公文。
2.主题：悲情营销，解释什么是悲情营销。如果材料中没有悲情营销的定义，
可以自己进行概括，写悲情营销的具体表现，一些人没有遭受灾害，但是依然说
遭受灾害，借用同情心，谋取利益。
3.观点：“莫让‘悲情营销’寒了人心”，说明是不好的现象，已经寒了人心，
表述不够规范，可以规范表述。大家本来都是善良和热心的人，现在骗了大家，
大家心寒，就是冲击了人的善意和价值观，破坏力社会道德体系，比直接阐述悲
情营销不好更有说服力，更加正确。材料中有规范表述就使用，没有规范表述，
就自己进行归纳概括。
4.理由：阐述危害和问题，“莫让‘悲情营销’寒了人心”重点写危害部分，
类似于“国学虚热为哪般？”重点写原因是一个道理，如果材料中有其他要素，
例如，原因等，也需要进行补充，字数允许，就补充，字数不允许就优先写危害。
5.对策：“莫让‘悲情营销’寒了人心”是祈使句，带有对策成分，因此，
要提出对策，杜绝人们做这样的事情。
【解读】
1.标题：莫让“悲情营销”寒了人心。
2.开头：介绍悲情营销是什么，阐述观点，深层次阐释，冲击善意，冲击价
值观。
3.主体：重点分析危害，如果出现其他要素，结合字数看是否需要书写。
4.结尾：应对悲情营销的对策
1.通过对于题干的分析，可以得到明确的大方向，命题人将要询问的内容隐
藏在题干中，因此，要认真分析题干，挖掘题干隐藏信息，搭建做题思路，分析
题干是重中之重，要贯穿申论学习的始终。
2.评论类公文对某些事情发表观点和看法，要出现评论这个字眼。
（1）格式上，标题要表明观点。内容上，要说清楚评论对象是什么，发表
自己的看法，阐明自己的观点，围绕观点阐述理由，评析论证，为观点服务，结
尾部分可以写对策，也可以呼吁和升华。
（2）通过例题进行审题训练，要通过审题，发现评论对象，判断观点主要
方向，找到写作内容
